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专业拓展训练 助力打造精英团队

拓展培训课程效果有效转化的方法是什么

  拓展培训课程是以教练技术为原理,充分整合各种资源,融入科技手段,运用独特的情景设计,通过有效的专业拓展项目,帮助参训者改变信念及心智模式,以便完善行为达到目标的一种训练方式。

 

  作为培训行业和户外行业的一种结合体,拓展培训一出现,就受到了各大企业的青睐和追捧。自1994年,拓展培训进入中国以来,市场规模迅速扩大,受训人数快速增长,越来越多的公司愿意出钱将员工组织起来进行拓展培训课程,同时也有越来越多的受训企业把目光聚焦在拓展培训课程的效果上。拓展培训现场学员积极配合、士气高涨,振奋人心,但培训过后一切又恢复平静,训练时很感动,过了一个星期想起来还是很激动,之后大家都是原地不动。一系列现象很容易让企业拓展培训的发起者、组织者感到茫然,对拓展培训的效果提出质疑。

 

  其实,拓展培训不同于一般的企业内训,拓展培训的项目一般都是根据企业的培训目标、领导对员工的期望、现存的团队问题,设计一系列有针对性的拓展训练项目,让参训人员置身于一个特殊的环境。在这个环境中,每个人都是团队的成员,必须互相配合、团结一致克服障碍才能达到团队目标。这样在培训期间,每个人的目标都是高度统一的。通过一系列精心设计的挑战活动,确实能够让员工在短时间内理解团队协作的重要性,激发员工的潜能,提升员工发现问题解决问题的能力,让员工深刻意识到团队配合协调、角色分工、无条件执行的重要性。但是,这些活动究竟能不能对参训人员造成长期而持久的影响呢?

 

  笔者看来,拓展培训的环境不同于工作环境,它是对工作环境的提纯和简化。参训期间,学员远离了我们实际的工作环境和生活环境,在这个新的环境里被同化,受潜移默化的影响。这种情况下,教练的作用是非常强大的,它会使参训成员的思维和行为方式高度认同。但是,学员的工作环境和培训环境完全不同,各自在工作中所要完成的任务目标也不一样,不会像拓展培训时那样,团队目标简单、精确且一致;一句话,现实中的游戏规则更复杂、变化程度更高。就比如从部队那个环境里出来的人,与一般的人相比,团队意识、纪律性和执行力都更强,这里面有相当一段时间持续性的强化锻炼,这种意识的或潜意识的形成的确不是一两次拓展培训就可以达到的。

 

  拓展培训确实能够折射出企业或个人的弊病,或管理漏洞或思维偏差,教练通过细心捕捉这些现象,并将这些现象放大,形成一股冲击力,波及每个人的思想,从而让每个人获得深刻的领悟,改变个人行为。当然,行为的转变不仅需要学员个人的全身心投入和深刻的思考,也需要企业拓展培训的组织者确保训前、训中、训后各项工作的及时与到位,并提供拓展培训效果转化的条件和环境,以此巩固和强化培训效果。那么,拓展培训的效果如何转化呢?经过思考和总结,拓展培训效果的转化应该从以下几个方面入手:

 

  一合理选择拓展培训的对象和时机

 

  哪些员工在什么情况下需要进行拓展培训呢?根据经验,以下三种情况是实施拓展培训的最佳时机:

 

  1、团队凝聚力缺失、员工情绪萎靡不振的时候;

 

  2、企业内部沟通协作不畅、互相推诿责任的时候;

 

  3、刚刚进入新单位、刚走上社会的毕业生,处于迷茫期的时候;

 

  4、在工作中,有些员工总不能将自己的知识技能很好地运用到实践中去,体验式培训课程有助于培养他们独立思考的能力,这些对于启发他们挖掘自身潜力,发挥自身优势,有着积极的作用;

 

  5、位居高职,长期紧张工作,思维陷入某种惯性模式的管理者。

 

  重视培训课程需求调研

 

  在开始拓展培训课程之前,一定要事先了解企业对于拓展培训课程的需求,以避免培训课程的盲目性和随意性。因此在该阶段,培训课程管理者要进行系统的培训课程需求调研,明确企业在员工管理、团队建设、执行力、沟通协作方面是否存在问题?具体存在什么问题?为什么会存在这些问题?这些问题通过拓展培训来解决是否合适?哪些员工需要培训课程?这些员工的年龄、职位、入职时间、在职期间的职位变动情况又是怎么样的?他们曾经参加过哪些类型的培训课程,效果如何?学员个人及其领导是否对参加拓展培训课程有正确的认知?领导期望员工参加拓展培训课程之后有些什么样的变化?这些问题一定要事先了解清楚。具体调研方式可以细分为问卷调研和访谈调研:

 

  1、问卷调研:心理投射问卷、Q12问卷、DISC性格分析问卷;

 

  2、培训课程需求访谈。通过访谈了解企业团队建设方面的现状和难点、工作执行中的实际问题、组织氛围和员工结构,以便设计拓展培训课程项目时对症下药。

 

  明确拓展培训课程的目标

 

  在拓展培训课程开始前,除了明确拓展培训课程的需求外,还应合理界定目标。企业性质不同,行业不同,开展拓展培训课程期望解决的问题不同,开展拓展培训课程的目标也有所差别。一般来讲,拓展培训课程的目标有以下几项:

  1、熔炼团队、提高团队凝聚力和沟通协作能力

 

  2、感受团队精神,成功需要高度一致的执行力

 

  3、激发潜能、超越自我

 

  4、实现自我激励、自我约束、自我剖析的意识

 

  5、培养责任心,使参训人员产生强烈的使命感

 

  6、培养决断能力

 

  7、体验环境变化对人的影响,提高应对突发事件的能力

 

  8、培养团队的创新能力,尝试用不同的方法解决问题

 

  9、培养资源整合技能,锻炼领导力

 

  10、强化风险防范意识。

 

  作为拓展培训课程的组织者,应根据企业性质、所在行业、团队现状和实际需求,在与企业高管、部门负责人、参训学员充分沟通的基础上,依照培训课程目标,合理的设计拓展训练项目、培训课程流程和培训课程方案,从而做到有的放矢,使拓展培训课程的目标与企业的发展规划目标挂钩。

 

  选择好拓展培训课程的教练

 

  这是一个非常重要的环节。教练在拓展培训课程中的角色是指南针和催化剂,主要作用是让参训学员清晰目标、充分利用资源、发现更多的可能性、以最佳状态去达成目标。在这个过程中,教练通过观察和引导,能够触动学员,鼓励他们自主解决问题,同时让他们看到自己的不足,去反思,去改进。人的习惯与信念是多年累计形成的,并不是几个小时或几天就能马上改变的,只有将教练工具作为培训课程的主要辅助工具,使教练成为学员的一面镜子,在反复的“教”与“练”的作用下促使行为的改变,才能影响他们的心态情绪,激发他们的斗志,使他们将自己的潜能、资源和创造性等最大限度的发挥出来。

 

  当然,要完成这么一项艰巨的拓展,拓展教练必定是在拓展培训课程项目各方面都具有非常高的水准、精湛的教练技术和丰富的经验。因此,企业的培训课程经理要选对教练,一定要参与教练带领其他公司开展的拓展培训课程,在这个过程中,对教练的时间管理能力、专业知识、职业形象、演讲能力、引导技巧、心态管理、危机处理等7个维度进行细致全面的考察评估。有了好的教练,才能最大程度的保证培训课程效果。

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